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"La psicopedagogía se abre como un abanico en este
libro. Tanto que llega a enfrentar sus propias limitaciones y desafíos
en esta Argentina de hoy, la de 2006. La autora se nutre por acá de la
perspectiva sistémica en torno a la familia, por allá de las más
recientes inquisiciones sobre lo que llama el sistema aula. ¿Cómo opera
Baeza en esos dos territorios cada día más complejos; y, más aún, cómo
hace para establecer nuevas relaciones eficaces entre ellos?
Familia-aula. Sí pero, en movimientos concéntricos, sociedad-escuela y,
vuelta al origen, la escuela como institución sucedánea de la familia.
Lo que me llama la atención en este trabajo es una idea recurrente y de
enorme importancia: la de intersección, muchas veces trabajada pero
pocas con esta dinámica. Si la crisis en la familia le debe mucho a los
cambios sociales, la crisis educativa -generada por viejos, esclerosados
patrones que todavía sobreviven- tendrá que ser el motor para enfrentar
con responsabilidad el cambio. Crisis y cambio. Otros dos elementos que
Baeza hace centrales en su trabajo y que analiza con minuciosidad de
relojero..."
Noemí Drazer
"... Su libro desde la presentación e introducción
clara y precisa, da idea del camino a recorrer, despierta el interés por
su lectura, al mismo tiempo que permite una mirada retrospectiva acerca
de su crecimiento y evolución, como ella mismo lo dice sobre una misma
temática “las relaciones y tramas familia - escuela”, al mismo tiempo
que el de la Psicopedagogía como Disciplina y Carrera.
La lectura de escritos como el que se anuncia se torna necesaria para
aquellos que desde las profesiones “Psico” nos insertamos en las
instituciones educativas para ejercer un rol.
El estilo de escritura elegido, el cual podríamos caracterizar como
narrativo –crítico, nos permite hacer un recorrido sobre el desarrollo y
evolución de la educación, la familia y la particularidad de la misma
institución educativa y la familia en su conjunto, donde resuenan
ciertos aspectos que la mirar del siglo XXI no podemos dejar de
considerarlos como problemáticos, enigmáticos, y que, aun hoy
cuestionamos su existencia, debatimos sus causas y consecuencias, pero
poco hacemos para cambiarlos..."
Andrea Bertrán |
Principales contenidos
LA TRAMA DE LA ESCUELA
La escuela posible
Aprender a pensar y pensar en el aprender
Hacia una nueva cultura en la organización educativa
La primarización de las funciones de la escuela
El conflicto en el aula
Indisciplina y violencia en la escuela
Nuevas formas de violencia: la violencia entre pares
Aulas cooperativas
LA TRAMA DE LA FAMILIA
El rol de la familia en la educación de los hijos
Las transformaciones en la familia y la trama invisible del género
OTROS SISTEMAS QUE SE CONECTAN CON LA FAMILIA
Y LA ESCUELA
SMAF
Elpis= Esperanza: una experiencia de educación no formal
INTERVENCIONES Y ESTRATEGIAS PSICOPEDAGÓGICAS
Nuevas formas: una cuestión de fondo
El cambio en la escuela: estrategias cooperativo- colaborativas
Estrategias de resolución de problemas
Estilos comunicacionales
La entrevista familiar-escolar
Resumen de Premisas Teóricas Básicas
La imprescindible inclusión de la familia en la intervención
psicopedagógica
Juegos Prohibidos: abuso sexual a menores en una escuela
Intervenciones psicodramáticas: técnicas y juegos psicodramáticos
Técnicas Activas en Terapia Breve: la escultura familiar
OTRAS INTERVENCIONES
Historias, cuentos, fábulas y metáforas
CALEIDOSCOPIO PSICOPEDAGOGICO
Creatividad
Las representaciones sociales y las creencias acerca del rol de docentes
de nivel inicial
“El Burn- out”
Bilingüismo: el aprendizaje de una segunda lengua desde estadios
tempranos
REFLEXIONES EN TORNO DE LA PSICOPEDAGOGÍA
Tendencias actuales
La psicopedagogía: un modelo para armar
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